Desde su comienzo en 2005, YouTube se ha convertido en una fuente de recursos para estudiantes de cualquier nivel de educación. Ahora en medio de la pandemia del COVID-19, la plataforma popular de vídeos es aún más importante en la vida de estos alumnos, gracias a la gran variedad de “Edutubers”, es decir, personas que producen material educativo en sus canales.
Por esto Arizona State University, una de las universidades más grandes en los Estados Unidos, se ha unido a uno de los canales de “Edutubers” más populares en YouTube, Crash Course, para crear una serie de vídeos educativos. Esta serie, titulada Study Hall, lanza nuevos vídeos cada martes que se enfocan en temas a nivel universitario, como álgebra, composición de escritura, química, y alfabetización de datos.
El canal fue creado por los hermanos John y Hank Green en 2012. Ambos crecieron en popularidad gracias a sus carreras en YouTube y sus autorías de varios libros dirigidos a adultos jóvenes. El propósito del canal es producir material educativo fácilmente accesible y entendible al público en general. “No queremos que las personas sientan que el aprendizaje es una serie de obstáculos que se les han presentado para recibir un diploma”, comentó John en una entrevista con EdSurge. Todo lo que se necesita para acceder estos vídeos es un dispositivo electrónico con acceso a la Internet.
Imágen: Hank Green (izquierda) y John Green (derecha) hablando en VidCon (2014), una convención para creadores de contenido en YouTube.
Esta es la primera vez que el canal estará dirigiendo su contenido a estudiantes de nivel universitario, ya que la mayoría de los vídeos se basan en sujetos de escuela superior. Incluso, esta nueva serie tendrán a los mismos estudiantes de la universidad como los presentadores de los vídeos. La intención de tener a los alumnos como la cara de esta serie es asegurar que el espectador se pueda identificar con la persona enseñando.
Durante estos tiempos inciertos en la educación, iniciativa como la de ASU y los hermanos Green ofrecen más alternativas y recursos educativos para el público.
Para leer el artículo completo escrito por Jeffrey R. Young, acceda al enlace aquí.